优秀教师风采
耿天津
中共党员，中学英语一级教师。现任高一年级部部长、教务处副主任，荣获“六安市优秀班主任”、“六安市骨干教师”、“六安市教坛新星”、“安徽省优秀高考阅卷教师”等荣誉称号，先后获得六安市高中英语优质课大赛一等奖、安徽省优秀课例展评二等奖，教学案例被评为“一师一优课”部级优课。
个人事迹
在六安市城南中学，有一位名叫耿天津的老师，他用爱心和专业改变了无数学生的命运。其中，高野（化名）的故事尤为感人。高野曾是一个叛逆的少年，但在耿老师的悉心教导下，他最终不仅考入了理想的大学，还成为了一个对社会有贡献的人。
初遇叛逆少年
2019年9月，耿天津老师接手了新一届高一（1）班。在学生名单中，一个名字引起了耿老师的特别注意——高野。这个曾被初中学校记过两次的学生，以其打架、顶撞老师、旷课等不良行为，成为了年级里的“重点关注对象”。初次见面时，高野的装扮和行为都显示出他对学校教育的强烈抵触。
面对这样的学生，耿老师没有选择简单的批评教育，而是决定采用全新的教育理念和方法。恰逢“三新”改革的全面推进，耿老师以此为契机，试图叩开这个特殊学生的心门。
了解与破冰
通过课下的交流，耿老师了解到高野的特殊成长背景。父母离异后，他与开货车的父亲一起生活，长期缺乏关爱。父亲简单粗暴的教育方式让他学会了用叛逆来保护自己。然而，在多次谈话中，耿老师发现，这个看似桀骜不驯的少年，内心其实非常渴望被认可。
为了更全面地了解高野，耿老师运用“三新”理念中的“个性化教育”方法，制定了详细的观察记录。他发现，尽管高野成绩不佳，但动手能力极强，对机械维修有着浓厚的兴趣。此外，他在体育活动中表现出很强的领导力，在美术课上也能画出极具创意的作品。这些发现让耿老师意识到，每个孩子都有闪光点，关键是要找到适合他们的教育方式。
因材施教
耿老师决定从高野感兴趣的机械维修入手，邀请专业老师指导他制作简易机器人。看到高野专注投入的样子，耿老师知道自己找对了方向。在班级管理中，耿老师引入“三新”理念中的“自主管理”，让高野担任班级“安全委员”，负责管理班级的安全工作。这个职位让高野找到了存在感和价值感，渐渐地，他开始主动维护班级秩序，甚至提醒其他同学遵守纪律。
针对高野的特点，耿老师还制定了个性化的学习计划。在文化学习上，根据他的基础制定分层目标，安排学习小组互帮互助。在技能培养上，支持他参加学校的社团活动，鼓励他发挥特长。在心理疏导上，定期与他谈心，倾听他的想法和困惑，帮助他学会正确表达情绪，建立积极的心态。
重要转折
高三上学期的运动会成为了高野转变的重要转折点。作为班干，他带领全班同学积极备战，精心策划比赛项目，组织训练。在他的努力下，班级在运动会上取得了团体总分第三名的好成绩。这次经历不仅让他感受到了团队合作的力量，也让他收获了同学们的认可和尊重。此后，高野开始主动学习，成绩有了明显进步，并积极参与班级活动，成为了老师的得力助手。
高考逆袭
高考前夕，高野表达了想报考职业院校机械专业的愿望。耿老师积极帮助他联系相关院校的老师，了解招生政策和考试要求，制定详细的复习计划，并鼓励他参加技能培训。最终，高野以超出录取线50分的成绩，被省内一所知名职业院校录取。
温暖的传递
毕业后，高野经常回校看望耿老师。他在大学里表现优异，不仅专业成绩名列前茅，还加入了学生会，成为了学弟学妹们的榜样。如今，他已经顺利毕业，在一家知名企业工作，用自己的技能实现着人生价值。更让耿老师欣慰的是，高野将这份温暖传递了下去，经常利用业余时间，为社区的孩子们义务辅导机械知识，帮助那些像他当年一样迷茫的孩子找到方向。
教育的修行
20年的班主任生涯让耿老师深刻体会到：每个孩子都是一颗独特的种子，只要给予合适的土壤、阳光和雨露，都能绽放出属于自己的精彩。他始终秉持“有教无类，因材施教”的理念，用爱心、耐心和智慧，去发现每个孩子的闪光点，帮助他们找到适合自己的成长道路。
在“三新”改革的背景下，耿老师与时俱进，创新教育方法，关注学生的个性化发展。他相信，教育不是雕刻统一的模子，而是点燃每个孩子心中的火种。每当看到学生们的成长与进步，耿老师都深感所有的付出都是值得的。这就是教育的魅力，也是他作为一线教育工作者坚守的意义。
耿天津老师用爱与责任，书写了一个又一个温暖的育人故事。他坚信，教育的力量足以改变一个孩子的命运，点亮他们的未来。
优秀教师风采
钱晓兰
中学语文一级教师，现任高三语文备课组长。先后荣获六安市语文优质课比赛个人二等奖，团体一等奖，六安市青年教师大奖赛二等奖，获得六安市“教坛新星”，裕安区“骨干教师”、“优秀教师”、“师德先进个人”荣誉称号。指导学生参加演讲、征文比赛，多次荣获省、市、区级奖项。
个人事迹
在教育的星河中，有这样一位教师，她以爱为舟，以思为桨，用心灵的火光照亮每一个渴望成长的灵魂。她就是被学生亲切称为“点亮者”的优秀教师——钱晓兰老师。在她的教育理念中，教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。这份理念，源于歌德的智慧，也源于她二十二载春秋流转、三尺讲台上的坚守与实践。
一、完善师德，用微笑去呵护幼小的新苗
雅斯贝尔斯曾说：“教育的本质意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”钱晓兰老师老师深谙此道，她认为师德是这场“唤醒”的根基。在她看来，教育者的爱是教育的灵魂，这种爱基于对生命独特性的尊重，而非居高临下的施舍。她用自己的言行举止，成为学生的表率，用微笑和坦诚去呵护每一个幼小的新苗。
她曾为每位学生准备贴有祝福的零食，并郑重地写上名字，课前亲自交到每一个学生手上。看似微小的仪式感，却将平等与尊严具象化，让孩子们在感受到被尊重的同时，逐渐建立起自信和自尊。正如一位学生在周记中写道：“老师教会我的不是标准答案，而是如何成为一个完整的人。”在钱晓兰老师看来，教育的最终目的，是让学生在获得知识的同时，成为一个具有健全人格的人。
二、潜心教学，用爱的心泉塑造美好心灵
钱晓兰老师坚信，教育应该以学生为中心，关注学生的个性发展和全面发展。她把建立新型的师生关系融入到日常的教学中，力争创建宽松、民主、平等的课堂气氛，激发学生的情感，形成积极的学习动机。在她的课堂上，每一个学生都是主角，每一次发言都是对自我价值的肯定。
她善于利用多元化的教学方法，让每一个学生都能在课堂上找到自己的位置。对于形象性较强的文章，她借助图片、多媒体等帮助学生获得更多的直观印象；对于理论性较强的文章，她则多搜集与此相关的生活实例，通过课堂讨论让学生举一反三、加深理解；对于戏剧性较强的文章，她则会提前数周征集小演员进行分角色朗诵或表演的训练，让学生在参与中学习和成长。
在她的鼓励和赏识下，许多原本基础薄弱的学生也开始愿意主动参与到课堂学习与讨论中来。她告诉学生：“不怕你犯错，就怕你不犯错。如果你们什么都会，还需要老师做什么？”这种宽容和鼓励，让学生们在犯错中学习，在失败中成长，最终在成功中收获自信和成就感。
三、深耕教研，用知识的养料滋养明日之果
钱晓兰老师深知，作为一名教育者，必须不断学习和反思，才能适应知识迭代的速度，滋养学生的精神家园。她积极参与各种教研活动，从《中学语文教学》的研读到跨学科理论的借鉴，从优质课大赛的磨砺到学术论文的撰写，这些看似功利的教研活动，实则是她对专业尊严的坚守。
正是这份坚守，让她在教研的道路上收获累累硕果。她多次在区、市级优质课大赛中获奖，多篇论文在省、市级评选中荣获佳绩。她辅导的学生也在各种比赛中取得了优异的成绩。这些荣誉，不仅是对她专业能力的认可，更是对她教育理念的肯定。
然而，钱晓兰老师并不满足于此。她认为，好的教学不能降格为技术，优秀教师最重要的特质是“自身认同与完整”。在她看来，学生眼中闪烁的求知光芒，才是对教育者最珍贵的勋章。她将继续以爱为舟，以思为桨，在教育的星河中追寻那束照亮人性的光，帮助每一个学生成为自己故事的作者。
在钱晓兰老师的教育之路上，我们看到了一个教育者的坚守与付出，也看到了一个教育者的智慧与爱心。她用自己的行动诠释了教育的真谛——教育是一场以心灵唤醒心灵的漫长修行，是一场双向的成全。在她的课堂上，学生不仅获得了知识，更获得了成长和自信。在她的影响下，学生们学会了思考，学会了关爱，学会了勇敢表达，学会了尊重他人，也尊重自己。
优秀教师风采
王莉莉
中学语文高级教师，教育硕士。以高度的勤勉和持久的热情对待教育事业，教育教学成果显著：屡次在省、市级教育教学比赛中获奖，于省级报刊发表论文数十篇，并辅导学生在省、市级各类比赛中屡创佳绩。先后被评为裕安区“学科带头人”、六安市“骨干教师”。教育箴言：心中热爱、脚下深耕；倾心教学、专注教研。
个人事迹
在教育的广袤田野上，有这样一位安静的深耕者，她以热忱和执着守护着学生的成长，以不息的耕耘实现自我价值的提升。她，就是市骨干教师、区兼职教研员，一位在教育道路上默默奉献，用生命之力滋养着一颗颗年轻心灵的教师--王莉莉老师。
她的教育生涯始于十九岁那年，青涩的她站在讲台上，从此便与这片土地结下了不解之缘。她视讲台为生命中最重要的园地，视学生为生命中最重要的同行者。她像一位导游，引领着他们在知识的世界里探索；她像一位摆渡者，用知识和爱心陪伴他们成长；她更像一位没有血缘关系的亲人，关注着他们的现在，挂念着他们的未来。每一次课堂，都是她对教育热爱的见证；每一个学生，都是她用心灵呵护的宝贝。
在教育的道路上，她从未停止过深耕。她深入研究教材和课标，将每一节课都视为一次突破的机会，将每一个教学难点都视为一次挑战。厚厚的备课笔记，记录着她的辛勤与汗水；精彩纷呈的课堂，见证着她的智慧与才华。她以课题的形式系统钻研教育难题，通过理论研究、问卷调查、实践探索，让课题成果解决教学难点，实现质的飞跃。
她关注学情，关注课堂，关注每一个教育细节。留守子女的教育状态、城乡结合部学校的学情、手机对学生的影响、八零后父母与孩子青春期的碰撞……她与时俱进地了解社会生态带来的学情变化，走进学生的心灵，让学生在她的课堂上找到归属感。她的教育论文和教育随笔，如同一颗颗种子，播撒在教育的田野上，生根发芽，开花结果。
在梦想的追逐中，她沉浸其中，砥砺前行。她用自己的努力和才华，成为市骨干教师、区兼职教研员，主持的市课题已经结题，成果正在推广中。她在《语文报》《帅作文》等省级报纸上发表了数十篇论文，在《皖西日报》《淠河》等报刊上发表了多篇文章，先后加入了六安市作家协会、安徽省散文随笔学会。她辅导学生的作品在报刊杂志上发表，辅导青年教师和学生在各类教学竞赛、演讲和征文比赛中屡屡获奖。
面对新时代的挑战，她坚守炽热的情怀，坚持矢志不渝的信念，安静地深耕。她深知，深耕梦想，是应对未来的能力，更是在时代的风云中对自我思想源泉的呵护。她让生命不留遗憾，用深耕的力量，照亮了自己和学生的未来。
她，是一位安静的深耕者，用生命的热忱，守护着学生的成长，实现着自我价值的提升。她用自己的行动诠释了“深耕”的力量，为我们展现了一个教育者的高尚情怀和执着信念。她，是我们的楷模，是我们的骄傲，让我们向她致敬，向她学习，让我们一起，为教育的事业，安静地深耕，让生命不留遗憾。